O NOME

*O NOME*
1. Organiza, em duas colunas, os nomes seguintes, conforme sejam concretos ou abstractos:
Saudade, hospital, semana, montanha, fama, paixão, escola, desporto, orgulho, felicidade, inteligência, exercício, televisão, valentia, homem, árvore, opinião, verdade, canção, livro.
Nomes concretos: Nomes abstractos:


2. No texto que se segue, sublinha todos os nomes que encontrares.

“Era o leão que dirigia a manobra. Conquistava o terreno passo a passo, mais silencioso que o silêncio, mais paciente que a paciência, mais atento que a atenção. A leoa seguia-o, repetia os seus movimentos.”

3. Dos nomes que se seguem, sublinha os que são colectivos :

Manada, chama, leão, rebanho, multidão, vinha, caneta, escola, biblioteca, cão, água.

4. Completa com os nomes colectivos apropriados:
a) Na Primavera aparecem _________________________ de andorinhas.
b) O meu avô tem uma ________________________ de cães.
c) Hoje vi um __________________________ de pargos no Aquário.
d) No Alentejo há muitas _______________________ de porcos.
e) Os Açores são um _________________________.


5. Indica se os nomes que se seguem são epicenos, comuns de dois ou sobrecomuns:
a) a testemunha

b) o/a jornalista

c) a águia-macho

d) a baleia-fêmea

e) o/a jovem

f) a vítima

6. Completa o quadro :
Grau diminutivo Grau normal Grau aumentativo
casinha
gatarrão

homem
cão



7. Escreve frases onde utilizes os nomes apresentados:
Agricultor

Promessa
Amor

Saudades
Fraqueza
Balão
Patrão
Lápis
Enxame
Coro
9. Faz a tua apresentação, fala dos teus gostos e da tua vida, e não esqueças de sublinhar todos os nomes presentes .

BOM TRABALHO !!!!

A PROFESSORA: Lucinda Cunha

OS ADJECTIVOS

1. Forma um adjectivo a partir do nome, como no exemplo. (20)
Ex.: Quem revela sensibilidade é sensível.
Quem revela
a) Solidariedade é ______________________________.
b) Sinceridade é _______________________________.
c) Compreensão é _________________________________.
d) Simplicidade é __________________________________.
e) Delicadeza é ___________________________________.
f) Falsidade é ____________________________________.
g) Egoísmo é ____________________________________.
h) Gentileza é ____________________________________.
i) Humildade é __________________________________.
j) Audácia é ___________________________________.

2. Completa as frases com o superlativo absoluto sintético do adjectivo destacado. (16)
a) Ofereci à Joana um presente muito original; ela achou-o _____________________.
b) O meu cão é um animal feliz; a minha mãe diz que é ________________________.
c) A minha avó é uma pessoa bastante amável; é ____________________________.
d) Conheço um político muito célebre; as pessoas acham-no ___________________.
e) No meu bairro, moram algumas pessoas muito pobres; penso que elas são _________________________________.
f) O herói do livro que li é bem cruel; é um herói ___________________________.
g) Eu e o meu irmão fomos ao cinema ver um filme bastante mau; achámo-lo __________________________.
h) O meu irmão recém-nascido é muito pequeno; é um bebé ____________________.

3. Descobre o grau em que se encontram os adjectivos nas frases seguintes: (18)
a) Para mim, o Euro 2004 foi mais importante que os Jogos Olímpicos.
___________________________________________________________________
b) Nem sempre os antibióticos são o melhor remédio…
___________________________________________________________________
c) Os surdos são muito expressivos.
___________________________________________________________________
d) O ponto de História foi dificílimo.
___________________________________________________________________
e) Seja responsável. Prepare o exame.
___________________________________________________________________
f) A Joana é mais bonita que a irmã.
____________________________________________________________

4. Sublinha os adjectivos (12 no total) nas frases seguintes: (12)
a) Nesta loja requintada praticam-se preços exagerados.
b) As más condições atmosféricas não permitiram que o avião levantasse voo.
c) A chave grande e ferrugenta abre esta porta antiga.
d) A criança de olhos azuis adorava a boneca loura de olhos grandes e sorriso aberto.
e) Na discoteca, os jovens dançam ao ritmo alucinante de músicas modernas.

5. Relaciona os nomes (LETRAS) com os adjectivos qualificativos (NÚMEROS) correspondentes como no exemplo: (19)
a) cabelo - 5
1- juvenil
b) fígado
2- cutâneo
c) cabeça

3- planetário
d) ilha

4- estrelado
e) morte
5- capilar
f) direito
6- senil
g) mestre
7- eólico
h) umbigo
8- onírico
i) pele
9- têxtil
j) vento
10- astronómico
k) sonho
11- magistral
l) tecido
12- jurídico
m) velho
13- apático
n) jovem
14- insular
o) clero
15- hepático
p) astro
16- musical
q) estrela
17- cefálico
r) planeta
18- letal
s) música
19- umbilical
t) apatia
20- clerical


6.Indica o grau do adjectivo: (6)
a) Hobbes, o tigre de peluche de Calvin, é o amigo imaginário mais famoso da banda desenhada.
b) Ambos são muito brincalhõeS.


7.Constrói três frases com o adjectivo “alto” nos seguintes graus: (9)
a) Comparativo de igualdade:
b) Superlativo relativo de superioridade:
c) Superlativo absoluto analítico:

BOM TRABALHO !!!!

A PROFESSORA: Lucinda Cunha

Mais uma ficha-síntese

PARTE I (FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA)

1. Refere o processo de formação das palavras que se seguem:
a) sortudo
b) pobre(nome/adjectivo)
c) couve-flor
d) Caça
e) Fidalgo
f) Anoitecer
g) Bombom
h) Vaivém

2. Substitui o complemento directo por um pronome pessoal:
a) Eles contaram a história.
b) Eles viram o filme.
c) Vós conhecereis a verdade.
d) Eu fiz os deveres.
e) Eles pularam o rio.
f) Nós utilizaremos a internet.
g) Ele compôs a melodia.
h) Foi saltar a sebe.
i) Eles sabem vários segredos.
j) Tu escreverás a carta.

3. Divide as orações e classifica-as:
a) A Marta é viajada, portanto conhece a Europa toda.

b) Quando apanho demasiado sol, fico com alergia.

c) Tenho saudades tuas, mas não vou visitar-te.


d) Como chegaste tarde, levas falta.

e) Aborreci-me bastante contigo e não quero mais conversa.

f) Se ganhasse o totoloto faria uma viagem.

4. Identifica os constituintes das orações que se seguem:
a) O João, homem muito trabalhador, é pontual.

b) Ó Maria, vem cá!

c) O inspector investigou o caso com cautela.


II- PRODUÇÃO ESCRITA
Redige uma carta a um(a) amigo(a) e não esqueças de seguir a estrutura adequada, assim como as fórmulas de saudação e de despedida adaptadas ao (à) destinatário(a) que seleccionaste (entre 100 a 140 palavras) .



___________________________________________________________________________________


BOM TRABALHO!!!!
A docente : Lucinda Cunha

Síntese da matéria leccionada no 2º período

Meninos, quem quiser preparar-se para uma Ficha de Trabalho que vão fazer daqui a uns dias... aqui fica uma ficha de preparação.
Mãos à obra!!!!


AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MONTALEGRE
FICHA DE TRABALHO DE LÍNGUA PORTUGUESA (50 pontos)

NOME ___________________________________ Nº ___ TURMA _____
CLASSIFICAÇÃO ____________ E.E. _______________ Prof: ____________

1. Refere o processo de formação das palavras que se seguem (18 pontos):
a) Infelizmente
b) Dança
c) Amor-perfeito
d) Imoral
e) Moralidade
f) Plantação
g) Corrimão
h) Bombom
i) Dispor

Substitui o complemento directo por um pronome pessoal (14 pontos):
a) Eles contaram a história.
b) Eles viram o filme.
c) Eu fiz os deveres.
d) Eles pularam o rio.
e) Ele compôs a melodia.
f) Foi saltar a sebe.
g) Eles sabem vários segredos.

Divide as orações e classifica-as (18 pontos):
a) A Marta tem dois irmãos, mas não moram com ela.
b) Sempre que o sol brilha, penso em ti.
c) Tenho saudades tuas, por isso vou visitar-te.
d) Nem só de pão vive o homem, mas (também) de toda a palavra que sai da boca de Deus.
e) Como me aborreci bastante contigo, não quero mais conversa.
f) Olhas-me como se fosses um louco.


BOM TRABALHO!
A professora: Lucinda Cunha

Pronomes pessoais

Um pronome tem como função substituir um nome. Nunca deves esquecer esta regra básica. É a maneira que a língua encontrou para evitar frases do tipo

A)Este livro é mais interessante que aquele livro.

Assim, podemos utilizar um pronome para não termos de repetir o nome "livro":

B)Este livro é mais interessante que aquele.

TOMA NOTA QUE: NA FRASE A) "AQUELE" É UM DETERMINANTE E NA B) É UM PRONOME.

EXERCÍCIO:

Substitui os complementos directos das frases que se seguem pelo pronome correspondente:

a) Eles compraram uma casa barata.
b) O Tiago e o Miguel fizeram os deveres em conjunto.
c) Ela foi pintar uma tela.
d) Ele diz a verdade.
e) Eles comprarão um automóvel.
f) O meu tio pôs o chapéu.
g) Os meus irmãos farão a tal viagem.
h) A Beatriz e a mãe prestaram provas para o concurso de dança.
i) Os meus colegas fizeram uma viagem de estudo.
j) Vós incentivareis os vossos amigos a estudar mais.
k) Os animais magoam os tratadores.
l)Os animais magoarão os tratadores.
m) Ele foi caçar um javali.

Ficha de trabalho de Língua Portuguesa

O PINTO AÉREO

Era uma vez um pinto,
Estudante, por sinal;
Estava sempre distraído,
Era aéreo, o animal.

Estava nas aulas pensativo
A sonhar com os intervalos.
Se a professora o chamava
Dizia:”Sim, gosto de cavalos!”.

Toda a turma ria, ria…
Sempre que o pinto abria a boca
Não dizia nada certo.
Mas que grande cabeça oca!

Chegou então o fim do ano,
Toda a turma estava vaidosa!
Todos, menos o pinto sonhador
Que levou para casa a raposa.

Foi aqui que começou
Uma grande confusão.
O pintainho chega a casa
Com as notas da escola na mão.

Eis que o pai sai alvoroçado
Do seu calmo galinheiro,
Corre a gritar espavorido,
Berra pelo quintal inteiro:

“Trouxe para casa a raposa!”
Diz ele com convicção.
“Mas que pinto preguiçoso,
O meu filho mandrião!”

As galinhas, que apanhavam,
Descansadas o milho do chão,
Desatam a correr desnorteadas.
Nunca vi tal aflição!

Pensavam que a raposa
Era o tal bicho matreiro
Que às vezes espreitava
Lá para dentro do terreiro.
Lucinda Cunha

I) Interpretação:

1) Faz a caracterização psicológica do pintainho.
2) Que aconteceu no final do ano lectivo?
3) Atenta na expressão “Levou para casa a raposa”. Explica, por palavras tuas, o seu significado.
4) Qual foi a reacção do pai?
5) As galinhas reagiram de modo assustado. Porquê?
6) Como podes classificar este texto? Porquê?

II) Funcionamento da língua:

1) Retira do poema:
a) 3 nomes comuns.
b) 1 nome colectivo.
c) 3 adjectivos qualificativos.
d) 3 verbos no Presente do Indicativo.
e) 3 verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo.

2) “O meu filho trapalhão” - neste verso, “meu” pertence à classe dos determinantes.
a) Indica qual a sua subclasse.
b) Constrói uma frase onde utilizes “meu” enquanto pronome.
c) Coloca este verso no feminino.
d) Neste excerto, “trapalhão” não é uma palavra derivada por sufixação. Indica cinco palavras onde “ão” funcione como sufixo aumentativo.

3) Retira do poema dois complementos circunstanciais de lugar.

4) Indica o número, tempo e modo do primeiro verbo do poema e conjuga-o no Pretérito Perfeito do Indicativo.


III) Produção escrita:
Imagina-te no lugar do pintainho. Que dirias aos teus pais se tivesses reprovado o ano?

A professora: Lucinda Cunha
BOM TRABALHO!